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高考錄取名額分配能否借鑒延遲退休?
2016-05-29
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    據網上消息,自2016年5月11日以來,江蘇、湖北的部分高考考生家長,在各自省份的教育廳和一些地市的教育局門前聚集陳情,抗議本省須向中西部省份“輸出”高考招生名額。

    此次事件,再次在網上激起了各地網民關于中國高考招生是否公平的大討論。

    中國高考招生公平嗎?每年連綿不絕的“高考移民”現象,早已經變相給出了不容置疑的答案!

    對于中國高考招生的不公平,紅藍體制是有如下幾點看法的:

    一 高考招生的不公平問題需盡快系統化地加以解決

    1 全國高考制度恢復以后的三十多年來,不同省份間錄取分數相差懸殊的問題就一直存在著。

    例如:2001年,全國統一試題,北京文科重點本科錄取分數線為454分,一般本科429分,專科360分;山東文科重點本科錄取分數線為580分,一般本科539分,專科為509分。

    青島有三位女生分別是:姜妍522分(理科)、欒倩457分(文科)、張天珠506分(文科),三人分數都超過北京重點線,低于山東一般專科線。三人向最高法院提出訴訟,狀告教育部違憲,被最高法院駁回!

    2 促進高考招生公平有利于進一步改善黨和政府形象

    不同省份間錄取分數相差懸殊,其實質就是一個公平的問題。如果公平長期不存在,那么,正義也就沒有了!

    而維護公平和正義,應該是黨和政府能夠長期存在的合法性基礎,也是黨和政府能夠改善黨群干群關系的重要途徑。

    3 高考招生的不公平問題需盡快系統化地加以解決

    三十多年來的改革開放,給我們帶來了巨大的發展,同時,也帶來了相當多的問題。

    但比較而言,相對于貧富差距懸殊這樣的重癥不公平來講,高考錄取不公平這類問題還是比較容易解決的,因此,要盡快系統化地著手加以解決才行。

    為什么應該從全局層面系統化的解決問題?這樣做的優點在于:會更有利于全國教育資源的均衡合理分配,也容易被理解和執行。

    否則,像這次江蘇和湖北的抗議事件,僅考生家長一句“為什么條件最優厚的北京市不調出自己的招生名額,反而讓相對困難的江蘇和湖北兩省輸出最多的招生名額?”就讓所有的官員都難以作答。

    所以,還是全國一盤棋,系統化的解決問題更有說服力,執行下去阻力也會最小。

    二 高考錄取名額分配能否借鑒延遲退休

    如何系統化地解決高考錄取名額分配問題?不妨借鑒一下延遲退休。

    延遲退休的基本策略其實就是這樣幾句話,叫做“小步慢走,漸進到位,區別對待,分步實施”。高考錄取名額分配也可以參考這一政策。

    1 要制定一個切實可行的努力目標

    正像延遲退休年齡最終定在65歲一樣,全國高考招生也要制定一個可行的奮斗目標,用來作為相關部委和省市的努力方向。

    例如,錄取分數線相差80分的兩個省份之間,能否將二者的分數線差距減小至30分-40分的區間?

    再如,一本錄取率相差10%以上的省份,能否將其縮減至相差5%左右?

    2 也可以“小步慢走,漸進到位,區別對待,分步實施”

    正像延遲退休可以一年只推遲幾個月,用二十多年的時間使男、女最終退休年齡都達到65歲一樣,我們的高考招生是不是也可以用每年錄取分數線僅縮小幾分的差距,用幾年甚至十幾年的時間,達到不同省份間的最終相對公平?

    當然,對于某些特殊情況,也是可以采用“區別對待,分步實施”策略的。

    3 多征求群眾意見也是必要的

    延遲退休政策曾經多次在網上公布,征求廣大網民的意見,這種做法很好,高考招生問題的解決也可以借鑒執行。

    沒有誰可以一次就拿出令所有人都滿意的方案,但是,多征求一下大家的意見,總會使方案越來越趨于完善的。

    4 早下決心為好

    高考招生省際間的不公平現象,已經存在三十多年之久了!

    這是個什么概念?拿一個上世紀八十年代初參加高考的人來說,現在已經50多歲了,在通常情況下,他的孩子也已經參加過高考了。如果他家一直生活在山東、山西、河南、河北、湖南、江西這樣的高考低招生率省份,那么,他們已經兩代人連續吃虧了!

    難道還要讓他的孫子輩繼續吃虧?就這樣一輩一輩的永遠虧下去?愚公移山的故事肯定不是這樣理解的!

    高考招生名額的分配改革,其實質只是國家招生政策的調整問題。如何使我們的高考招生政策能夠更加公平合理?黨和政府及其相關部門還是應該早下決心、早定措施為好。

    三 具體解決問題可借用紅藍體制超強的執行力

    紅藍體制是干什么用的?就是大幅度增加執行力用的!

    什么事情只要下定了決心,定好了努力的方向,那么,借用紅藍體制的“行業內競爭、地域間監督、市場化運作和統一領導”等具體措施,“執行難”在大多數場合就都會成為永遠的歷史。

    例如,拿反腐敗來說,若在我國用通常的辦法反腐敗,是永遠也難擺脫“腐敗現象依然嚴峻”的陰影的。但是,若用紅藍體制的措施反腐敗,至多三、五年的時間,我國的反腐敗形勢就會發生根本性的扭轉!(相關內容可參閱前文)

    我國的高考招生問題也是如此,只要黨和政府下決心糾偏了,那么,借用紅藍體制的強大執行力,很快就可以達到預期的目的。具體來說,大致采用如下兩條措施就可以了:

    1 可以將高考招生政策的執行情況作為相關省市領導的政績考核內容

    只要黨和政府制定了新的招生政策調整方案,用紅藍體制的措施加以實施,就不容易出現執行難的問題。

    這是因為,紅藍體制的“行業內競爭、地域間監督、市場化運作和統一領導”等措施,會打破一個個封閉的權力小圈子,使各相關省市之間彼此相互監督、互相競爭,在這種情況下,是不會有哪位領導用自己的前途開玩笑的。

    2 可以將高考招生政策的執行情況同時作為相關招生院校的考核內容

    對于每一所有招生調劑任務的大學,也可以運用紅藍體制的相關運作規則對其進行適當的監督與制約,使其能夠完滿的執行比較合理的招生政策。

    四 改革措施也不能矯枉過正

    我國的高考招生政策確實非常不公,然而,紅藍體制也不贊成采取過度的矯正措施,否則,就很有可能會矯枉過正的。

    1 純粹因地域差別引發的招生不公可以適度糾偏

    以地域緊緊相鄰的上海市和江蘇省為例,2015年,上海市的一本錄取率為20%,而江蘇省的一本錄取率僅為9.6%,后者連前者的一半都不到!

    二者同為我國發達省市,優秀學生之間的素質又能相差多少呢?只不過是因為戶籍的不同,就造成了成千上萬考生命運的絕然不同!

    這一類不公,應該是可以適度糾偏的。

    2 因前期中小學階段教育資源分配不公引發的招生差別則需要從長計議

    與上海市和江蘇省的比較不同,在我國某些中西部的省份,因為相對貧窮與落后,是既沒有良好的教學條件,也留不住優秀的師資的,因此,這些地區的考生,在中小學階段就沒有享受到和東部省份一樣的優質教育。

    所以,對這些省份的招生,就不是簡單的輸入招生名額那么簡單,而應該從更基本的加大本地基礎教育資源投入入手。

    每年的高考招生,都會牽動數百萬考生及其家長的心,這不僅僅關乎每一個學子的命運,也關系到整個國家和民族的命運,因此,衷心希望黨和政府能夠采取系統性的改革措施,切實改變全國高考各省份招生不公的現狀。

所有文章只代表作者觀點,與本站立場無關!
  • 再想說一句 我們的教育界 應該多些男人一一尤其老誠有專業的五十歲以上的 氣定神閑 不浮躁的老男人,年輕的人沒有社會經驗(連社會閱歷都沒有,你憑什么講出真知 傳遞自已的酌見?除了空談,還是空談!),更乏教育帶孩子的韌性耐心 我感覺不合適教書育人。不好聽了 他們易動性情,適婚男女,易節外生枝,故應免之。
    我們的教育界 陰氣太重 女性比例過大。
    陽剛活力不足,外聘的社會上的專業男士幾乎為零。
    (教育,是一個崇高的事 事情!古代延師尋教,多為名達,一生的成就在那里擺著,恢宏的人生閱歷與著述與事績在那里擺著!返觀當今教育,真如兒戲!)
    2019/5/29 14:45:39
  • 在學校,教師不要把自己太當回事,而要把每個學生當回事!
    即 要以孩子為中心,自己無力無能 不能成就別人,就早點自知自明,退出讓賢,不要死皮巴臉賴在位上!
    我村里 多年前一個孩子 也是口直不懂事 一次說了老師(男)見了女的咋樣 ,于是老師堅決不讓他進教室了,他的人生止于高中!一位無德的老師毀了一個孩子,他卻依舊位為人師。
    我們戶縣民國時候,一位老師罵ㄧ個學生 你能成事你把驢拉到我家門前罵我,結果十年后該學生成為一名衛國名將,他為了開涮老師,真拉了頭驢上老師家去了,嚇得老師翻后墻跑了。成了我地一笑柄。
    現在老師的毛病太多,學生在老師面前如孫子 如囚徒,完全沒有平等 共學 共進意識,學生稍有不對 違和 ,就大施淫威,輕罵重打,甚或以作廢該科成績 中止學業 清退出校方為盡興盡氣!
    誠可惡也!
    我們要改革這種封建時代的師道尊嚴作法,塑造平等人格基礎上的學生為中心的教育思想 作法,引導 服務 塑造我們的下一代。使他們有自尊 有責任 有擔當 敢思考 敢嘗試 敢作為!(教師 ,僅僅是一種職業!沒有人會在工資性收入的缺失下 而愿意高尚的堅持下去。在家帶兒孫也不行,也會難于堅持 甚至會受到家人及周圍人的指責。試問 環衛工人難道不應該受到全社會尊重嗎?我們愿意呆在臭氣熏天的環境里嗎?!我們要倡導職業道德!倡導人人平等上的尊重 認可 互助!而不是階級觀念遺存下的尊卑!一一這個,才是現化文明應該思考追尋的方向。20190615補此。)
    我們的事業需要太多任性的打引號的野孩子!而不是僅僅的聽話守成的孩子 下一代。
    2019/5/29 14:29:54
  • 醫生診斷病人,望聞問切,望而知之,望氣色精神狀態,聞而知之,聽呼吸聲說話的底氣 嗅氣味,,,
    診斷一個國家,一樣!
    沙灘長不出麥子 好莊稼,環境不好!我們中國中央一再強調宣傳工作的原則方向問題,我們的媒體 網上卻整天充滿戲子們露點八卦 不要臉的爛事 為了錢的貼身 為了紅的賣送投 無原則的收敲要 網絡羽翼 自立山頭。
    帶出了一個ㄧ批也無厘頭的社會青年群體!
    文明,不是這樣造的!讓這些雜碎去它該去的地方,讓清流回來!
    2019/5/20 20:14:43
  • 一個國家的未來是什么樣,看看戲子演什么就知道了!
    她們演孟母 演送兒上戰場之類的,國家就有未來。
    她們賣面劈腿演妓女 以之為榮的話,國喪家敗為時不遠。
    2019/5/20 19:55:13
  • 記住,能公開的 課本書上的東西,都是人家扔進廢紙瘺的 熟套的 再難獨步天下的東西。
    真正高超的知識 技術,是絕不會輕易示人的!
    除非傻子,比如想出名的毛頭小子在論壇期刊上發的論文。
    我們要在掌握基本知識技術之后,要盯住卓有成效的現代 當今頂尖級人物及技術 成功者 有成效者的作為 成果 ,分析 研究 之
    2019/5/17 21:59:30
  • 看到了嗎?
    這個世界很復雜!
    學校 教育界一樣,良莠并存。
    睜大眼睛,看多點,看人看事看書。
    聳起耳朵,多聽點,父母話 師長言 廣播電視與社會上的粗話細言。
    張開口,多問點,為什么 。
    靜夜思,燈下寫寫劃劃,比對下,理清錯縱復雜。
    2019/5/17 21:31:58
  • 我因家里三位親人相繼去逝而學中醫,苦讀強記 邊學邊用,古今名著 網上現實,儒醫道醫武醫 民間民族醫術,,,筆記之 理順之
    對比同問題的各種說法 各派的論戰 醫案,,,
    其實,就一點 老師往往只做不說,學生卻追記 亂立門戶 大說特說,你這樣說,他那樣說,儼然高大上 一代宗師,,,
    所以,書本,害人不淺,又不得不讀!因為,只有它愿意說給我們行業知識,使我們接近大師原意。
    針灸的,針師 以為他是萬能至高的,言炙的亦之,開藥方的也是,練武習內功的更是,,,
    我等,莫衷一是!
    其實,跳出來,皆是片面!真理之一域,應機的組合療法之一域 而已已!
    但,師者,不會給你說,只想控制你,招引控制更多的你,為了什么?擴大自己的事業(打個引號),有人奉之尊之 養之,國王般 霸御天下!
    明白嗎?
    我們的教育 各種各國的教育 知識 技能的龔斷 與逗你玩 逗弄你的施與,皆如此!讓你 讓后來者 付出很大沒必要的 抖圈子的代價!
    所以,要悟,要偷師學藝,要多看 尤其細節,要從狗咬狗的論戰揭秘揭短中領悟真東西,從大師 絕技中學東西,,,,
    沒有一個大師會傾其所有,既使是他兒子!因為,他既使是某個方面的權威,也是 僅僅是局限的 有邊界的!
    看透這個!
    敬之,更應廣之!進悟之!
    2019/5/17 21:17:07
  • 據公開的資料 信息 事例,北大有一個導師 一界只帶一個研究生,各大學 尤其一些優質 緊缺專業,國家從政策面強行改擇優錄取為 給各省或特別省區劃給名額,,,初衷沒錯,結果,貧困地區的教育水平就那樣,孩子再優秀,到了這里,立馬被打回原形,校方這時候無政府主義了,辭退的,延遲畢業,,,孩子成了犧牲品!
    教師 學校顯得很牛逼,很多應對政府政策的要說,應付我們這里這些設計師的要說,,,
    看到問題出哪里了嗎?
    宏觀決策 高層領導的遠見 想要很對!可是,沒有落實到最后 壯大邊遠 讓人才到需要的地方去,那怕是定向 傾斜式管理。
    學校要掙錢,要今天的錢,還要掙明天的錢,更要打敗同行,最好龔斷市場!實現名利最大化。
    學生,鯉魚跳農門 國考,終于擠身 進階了,完成畢業了,豈肯被左右?跟不上,誰來為他錯入白虎堂負責?
    沒有人敢出來說 他負責!
    教育資源的龔斷——被某人,比如上面北大那位,某些學校為了競爭優勢,才不考慮什么國家呀 學生呀,都是中國人呀,,,
    其實,給學生的課件雷同,只是教師的程度 責任心 會不會講好 愿不愿全身心言教 身教 結合實際教的問題。有人不會講,會想敢干,創新創意很多,有人風趣幽默,深入淺出,有人,,,
    為什么我們中國不開網課,讓人去寬松學其想學,去網上線下,真人實事互動呢?
    我們缺什么?
    給予的環境!
    讓學者學其所愛,讓用人者用其想用。那才是!
    2019/5/17 20:29:37
  • 天生我材必有用!
    -----------我們老祖宗說的多好!
    我說過一個我的觀點:
    每個個體都是舉世無雙的!
    海倫,瞎子,好的 尊重的 有耐心的 到位的教育依然培養出了一位杰出的聞名世界的知識女性。 (這是對先天殘疾就無法很好受教育的回擊!)
    我們的教育不會有這樣的耐心與理念與個性化定制式服務,因為我們會說 我們沒有辦法這樣!
    我們的教育是咋樣的?
    錢!勢利眼的學校 教師 ,看著自己的工資卡 想著付出的老師們,千篇一律的教學模式與課本,難以落實的因材施教,功利的社會環境與生存環境,缺乏實驗 實踐 實際操作環節的書本主義,,,,
    我們生硬的把活生生的知識 孩子變成了木頭。
    僵板!
    所以,我說:是不為也,非不能也!
    我們不比人差,但是 我們沒能實現 。
    ---------即使我們今天已經在教育改革。
    ---------我想說:你們做的很不夠 很不負責任 ------對孩子 對家 對社會!教育界的同志們。教育,教育是有責任的,不可推卸與放棄!
    2019/3/19 22:09:02
  • 天生我材必有用!
    -----------我們老祖宗說的多好!
    我說過一個我的觀點:
    每個個體都是舉世無雙的!
    海倫,瞎子,好的 尊重的 有耐心的 到位的教育依然培養出了一位杰出的聞名世界的知識女性。
    我們的教育不會有這樣的耐心與理念與個性化定制式服務,因為我們會說 我們沒有辦法這樣!
    我們的教育是咋樣的呢?
    錢!勢利眼的學校 教師 ,看著自己的工資卡 想著付出的老師們,千篇一律的教學模式與課本,難以落實的因材施教,功利的社會環境與生存環境,缺乏實驗 實踐 實際操作環節的書本主義,,,,
    我們生硬的把活生生的知識 孩子變成了木頭。
    僵板!
    所以,我說:是不為也,非不能也!
    我們不比人差,但是 我們沒能實現 。
    2019/3/19 22:02:20
  • 清退研究生事件最近討論很多。
    同樣的,我發現,即使是大學 中學 小學 幼兒園,也有發生,如果統計出來,那個數字相當驚人 令人驚訝!
    即使是令人羨慕的清華北大也有這樣的事例 只是我們普通人不知道 社會沒有人關注罷了。
    今天,我就此談點我的看法:
    問題學生!
    ----------這就是教育單位給受教育的孩子的定性 給孩子家長及周邊的說辭。
    我們的教育機構 校方對孩子是灌輸,是混工資。根本不會尊重孩子 除非你是考試成績好的學生。其余,一概否定!
    這個事實,不要隱瞞 掩蓋 回避。
    我們的教育思想是培養出答對老師 書本 試卷題目的孩子!
    而,社會 孩子真正需要的是什么呢?
    是發現與研究 最好是自己解決好遇到的問題----------嘗試并積極使用前人的經驗 最好再創造性的搞一套自己的東西來推廣 服務與人 自己亦樂在其中!
    這才是最好的 真正的教育的目標 目的。
    我們拒絕孩子的自由選擇,即使他們一萬個不樂意!強迫不成就判其死刑-----取消其受教育的權利,把教育的無能,強加給孩子,說 孩子是無能的!讓孩子來給教育買單!
    2019/3/19 21:35:11
  • 典型閉門造車,懂點政治好不好
    2018/8/16 8:57:54
評分與評論 真差 一般 值得一看 不錯 太棒了
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草根簡介


1991年大學畢業后,一直在企業從事生產技術工作。業余時間關心國家大事,長期致力于我國政治體制改革方面的學習和研究。主要作品《政治體制改革新突破—紅藍體制2014》(尚未徹底完稿)。希望有認同《紅藍體制》觀點的專家學者或科研機構能夠與我一起共同完善和提升紅藍體制,使之能夠為祖國的政治體制改革大業提供一種切實可用的選擇。希望有認同《紅藍體制》觀點的各級各類官員能夠用紅藍體制的思路進行改革試點,從而為我國的各類深水區改革開辟出一條柳暗花明的新路。聯系郵箱:[email protected]
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